理解，他都了然于胸，作答起来行云流水。
语言文字运用部分的成语填空、病句修改、句子衔接，更是基础中的基础，他几乎是以扫视的速度完成。
不到一个小时，郑诚已经完成了除作文之外的所有题目。
他轻轻呼出一口气，活动了一下有些僵硬的手腕，将目光投向了试卷的最后，也是分值最重的一部分——作文。
作文要求通常由“材料”和“导语”构成。郑诚习惯性地先快速浏览材料，准备构思。
然而，当他看清那短短几行材料时，眉头却不自觉地微微蹙起。
材料如下：
“月华如水，并非只为皎洁明亮，亦可于黑暗中指引方向，于绝望中孕育微光。两百年前，广南天倾，有尊者引月华之力，入异界护佑亿万生灵残魂归于故土，自身却力竭而逝，其光辉如月，永照人心。”
请结合以上材料，以“微光与永恒”为题，写一篇不少于800字的文章。
郑诚的目光死死地盯在那段材料上，心脏仿佛被一只无形的手攥紧！
“两百年前，广南天倾，有尊者引月华之力，入异界护佑亿万生灵残魂归于故土，自身却力竭而逝……”
这描述……分明指向的就是水月尊者白芷！
指向的就是那场惨烈的、导致广南州被剥离的最终之战！
以及，水月尊者最后燃烧自己，守护残魂的壮举！
可是……不对！
非常不对！
郑诚的脑子飞速运转，他现在参加的，是所谓的“广南州2425年高考”！
按照这个时间点推算，这应该是发生在广南州被剥离、水月尊者陨落之前的事情！
在这个时间点的试卷上，怎么可能出现描述水月尊者未来壮举的作文材料？！
这就好比在秦始皇统一六国前的试卷上，出现了评价他功过是非的题目一样荒谬！
这是严重的时间线错乱！
“这个题目……明显是和水月尊者后来的行为有关，根本不是两百年前这个时间点应该出现的风格和内容！”
郑诚心中警铃大作，一股强烈的违和感涌上心头。
他立刻压下心中的惊疑，开始更加仔细地观察四周，试图找出更多不协调的地方。
教室里，其他的“学生”依旧在紧张地答题，笔尖划过纸张的声音密集而规律。
他们眉头紧锁，或奋笔疾书，或苦思冥想，表情生动得无可挑剔。