p> 赵小芸的行动快如闪电。
深夜的电话打给了西北师大一位早已退休的老教授，他是当年那批支教老师的领头人。
在赵小芸巧妙的引导下，老教授浑浊的记忆被一点点唤醒。
他记起来了，周素琴在生命最后的日子里，曾托付他保管一批笔记，说那里面有“能让消失的人回来的东西”，并反复叮嘱，除非有人能说出她母亲最爱唱的那句童谣，否则决不能交出。
内容，直指一种被称为“身份注销”的标准化操作流程。
而那位受托付的老师，如今已是西北某重点中学的教研组长。
第二天一早，一名当地记者便伪装成教育课题调研员，敲响了那所中学办公室的门。
得到的回应却让所有人心头一沉：教研组长李老师，昨天深夜突发急性肠胃炎，已经住院了。
太巧了。巧合得就像一个写好的剧本。
“急性肠胃炎？”许文澜冷哼一声，指尖在另一块屏幕上跃动，远程接入了那家医院的公共wiFi探针数据库。
“让我看看他病得有多重。”
数据流无声地诉说着真相。
李老师的手机信号自进入医院后，就再也没有离开过特定病房的范围，其数据流量更是低得如同关机。
这不是治疗，这是软禁！
对方的反应速度超乎想象，他们正在剪除一切可能暴露的线索。
“不能再等了。”陆承安的声音沉稳如山。
他没有选择报警，那只会陷入无休止的扯皮和调查。
他以基金会法律顾问的身份，直接向省教育厅发出了一封措辞严厉的公函。
函件内容直指那所重点中学，举报其“存在违规使用敏感历史材料作为教学资源”的现象，并援引相关法规，申请介入调查。
这一招，是釜底抽薪。
它将皮球狠狠地踢给了地方当局。
如果他们拒绝配合调查，就等于坐实了“掩盖事实”的嫌疑，事件性质将立刻从一所学校的内部问题，上升为整个教育系统的丑闻。
压力，瞬间转移。
阳谋，无懈可击。
果然，第二天上午，那位“病重”的教研组长便奇迹般地“康复”出院，并主动联系了基金会。
在学校一间空旷的会议室里，这位头发花白、眼神中带着一丝惊惧和决然的老人，从一本磨破了角的语文课本夹层中，抽出一个牛皮纸包裹的笔记本，郑重地交到了苏霓手上。
笔记本的封面上，是一行用钢笔写下的，力透纸背的字：
“他们删正文，我们就抄边角；他们烧纸，我们就刻墙。”
当晚，基金会核心成员的闭门会议上，气氛凝重如铁。
苏霓翻开那本泛黄的笔记本，指着其中一页绘制得如同蛛网般复杂的“基层权力传导链条图”，声音清冷而坚定：“我们的对手，已经从被动防御，转为主动清洗。他们要抹去的，不仅仅是档案，更是承载记忆的物理实体。我们必须抢在他们完成之前，启动三级响应。”
她的目光扫过每一个人。
“第一级：技术固证。文澜，将周素琴笔记全部高精度扫描，把这些数据拆分成无数碎片，嵌入我们即将发布的社区治理App最新更新包里。只要有一个用户更新，我们的证据就多一个分布式备份。他们永远也删不干净。”
“第二级：记忆唤醒。小芸，立刻牵头组织‘口述史抢救工作坊’，动员所有能找到的、与那段历史相关的亲历者，录制音频。不用说得太明白，让他们讲自己的故事，讲那些‘被消失’的亲人、朋友。所有音频故事，标题统一为——《我记得你没死》。”
“第三级：规则反制。承安，根据这份笔记里的流程和这份权力图，起草一份《关于建立重大公共记忆保护机制的立法建议》，我们要把它送进全国人大常委会的
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