课题相一致的。
目的就是在於让王文鐸等人结合课堂所讲联繫自身实际与思考，最终形成自己基层治理与我国现代化建设相结合的思路。
与其说在考试，不如说在选拔人才。
能够来到这里的人都是佼佼者，但这样的佼佼者在每个省都能挑出来很多。
龙国人口十四亿，副科级干部65万人，正科级干部25万人，副处级干部14万人，正处级干部8万人，副厅及以上干部5万多人，所有干部加起来近120万人。
处级干部就22万人，这是什么概念。
千里挑一也有220人。
但往上走的人却骤然减少。
这也说明晋升通道就像独木桥，唯有优中选优才能保证高层干部队伍的人员质量、执政能力！
而且按照六长老的视角，正部级干部的培养或许才能进入他的视线！
也就是说，如果能够在这次论题中被六长老看中，对於县处级的王文鐸等人来说，基本上等於打开了通往部级的大门！
所以，在场的人在听课时无不认真，手中的笔尖更是停都不停！
谁也不想屈居人后。
而且，六长老的这个课题也基本等同於这次培训的结课考试！
课堂结束了。
计志学也没有再拉著王文鐸閒扯，眾人很默契地返回房间，开始闭门潜心研究。
至於为什么六长老把时间定得这么短，其实也是在考验王文鐸等人的思维能力，也是想看清他们在面对基层治理时，最真实的反应！
房间內，烟雾繚绕。
从下课回来，王文鐸手中的烟就没有断过。
基层治理和现代化建设
这个课题太大了。
王文鐸等人的视角不过是一县之地，想要论述这么大、这么宏观的课题，可不是一件容易的事情。
而且，从王文鐸视角来看，他在基层的经验並不是太丰富，而且一直主抓经济工作，对於基层治理不能说完全陌生，但经验这方面肯定是不足的！
想要回答好这个问题，王文鐸只能將自己在基层中所见所闻的乱象回忆出来，再针对每一个乱象进行归纳总结，形成框架式的答案。
房门敲响，思考中的王文鐸被打断，起身开门后，发现是贾正继站在门口。
“正继。”
“没打扰你吧。”
王文鐸撇撇嘴。
贾正继有些不好意思地挠挠头：
“我想和你討论一下，不知道方便不方便。”
王文鐸本想拒绝，但是多个人多个思维，如果能够和贾正继相互印证一番，倒也是一个方向。
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