；欲入“医道馆”者，需有行医经验或独特验方；欲入“航海科”者，需熟悉海情、能辨识星象…… 一切以实际能力为准。
3. 高薪厚禄，吸引顶尖人才：格物院各级职事的薪俸，远高于同级朝廷官员。对能解决重大技术难题、有重要发明创造者，更有重金赏赐，甚至可能赐爵。李瑾深知，没有实实在在的利益，难以吸引真正的人才投身于这被士林轻视的“匠作”之中。
4. 设立“生员”制度，培养后备力量：面向全国招收十五至二十岁的聪慧少年，不拘出身，通过基础算学、识字考核后，可入院为“生员”，享受食宿补贴，系统学习算学、格物基础、制图、文书等，并根据兴趣分科深入，由院内“博士”、“直院”授课。优秀生员可留院任职，或推荐至工部、将作监、水师等处。这实际上是在建立一套独立于国子监、官学体系之外的、注重实用技术的教育系统。
诏令一出，天下哗然。洛阳、长安的士林清议之中，讥讽者有之——“朝廷竟以重金求奇技淫巧，与市井匠人为伍，成何体统？”“李瑾恃功而骄，蛊惑圣听，坏我朝取士之道！”忧虑者有之——“长此以往，谁还愿寒窗苦读圣贤书？”但同样，也有无数被传统仕途排斥、身怀绝技却郁郁不得志的能工巧匠、民间学者、落魄方士、甚至远道而来的异域技师，心中燃起了希望。
接下来的几个月，洛阳城南的格物院新址，成了帝国最忙碌、也最引人瞩目的地方。建筑工地上，工匠民夫日夜赶工，一座座功能各异的馆舍拔地而起。而在临时设立的招募处前，更是排起了长龙。前来应募的人五花八门：
有来自河北、能将弩机射程提高三成的老军器匠；有来自江南、擅长建造大型楼船和水车的老船工；有来自蜀中、精通地质堪舆的隐士；有来自岭南、熟悉海外香药的海商后人；有来自西域、通晓天文历算的粟特裔学者；甚至还有几位自称来自“大秦”（拂菻，即东罗马）的景教僧侣，携带着一些奇怪的机械图和数学手稿前来碰运气……
考核的过程严格而务实。在“百工坊”考核区，斧凿锤锯之声不绝，火光四溅，应试者当场打造零件、组装机括。在“算学馆”，应试者需在沙盘或纸上快速演算复杂的开方、方程和面积体积问题。在“医道馆”，则有经验丰富的老军医坐镇，考核辨识药材、处理外伤甚至探讨一些理论问题……
李瑾时常亲临考核现场。他看到一位来自明州（宁波）的老渔民，仅凭一根绳结和观察水色，就能准确判断海流和鱼群，被破格录入新设的“航海科”。他看到一位关中铁匠，展示了一种能极大提高铁水纯度的“炒钢法”改良工艺，当场被聘为“直院”。他还看到一位年轻的书生，虽不通经义，却对《九章算术》和勾股测量有着惊人天赋，被算学馆的博士如获至宝。
当然，招募过程中也非一帆风顺。有士子前来捣乱，嘲讽应募的工匠“沐猴而冠”；也有江湖骗子企图以拙劣的“法术”蒙混过关，被当场拆穿赶出。但总体上，一套新的人才选拔和集聚机制，正在磕磕绊绊中建立起来。
至麟德九年夏末，格物院新院区主体建筑陆续竣工。院内汇聚了来自全国各地、乃至域外的各类人才已超过五百人，其中“博士”、“直院”等高级研究人员近百人，“生员”首批招收了两百人。院内初步划分了“军器所”、“舟车所”、“矿冶所”、“天文算学所”、“农水利所”、“医道所”、“博物所”、“海疆所”等八大研究部门，每个部门下又细分若干课题组。
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