进的曙光，而不是一个完美无缺的神话。真诚，才是应对质疑最好的武器。”
“第三，”赵楼生目光转向窗外，“我们要让更多人听到曙光自己的声音。你牵头，筹备成立集团內部的『融媒体中心』，整合校报、广播站、刚建成的校园网，甚至可以鼓励师生开设经过认证的博客。我们要生產我们自己的內容——优秀教师的教研心得、学生的成长故事、社团的精彩活动、校企合作解决技术难题的真实案例。用生动、具体的故事，去对抗那些空洞的恶意揣测。”
“第四，对於那个所谓的『內部员工爆料』，不必直接驳斥。由工会出面，组织一次『曙光开放日之教职工专场』，邀请媒体和关心我们的社会人士，隨机参观教师办公区、休息室、食堂，甚至可以进行匿名问卷调查，用事实透明来粉碎谎言。”
苏晴飞快地记录著，眼神越来越亮。赵楼生的这一套组合拳，远超简单的危机公关，而是著眼於构建一个长期、立体、主动的沟通和形象管理体系。
“我知道了，校长！这就去办。”
很快，一场围绕曙光教育集团的“信息战”悄然拉开序幕，只是这一次，攻守之势已然不同。
几天后，《沪城晚报》教育版重磅推出了李薇采写的《曙光教育：在理想与现实的夹缝中耕耘》系列报导之首篇。
文章既生动描绘了曙光多元化的教育生態和学生们的蓬勃朝气，也毫不避讳地探討了其面临的资金压力、师资结构性短缺、以及因生源差异带来的教学挑战。
赵楼生在接受採访时坦言：“我们走的是一条没人走过的路，只能摸著石头过河，有喝到水的时候，也有差点滑倒的时候。但我们最大的財富，就是师生和家长们的信任，以及不断试错、不断修正的勇气。”这种坦诚贏得了大量读者的好感。
同时，曙光校园网新开设的“曙光故事”专栏，开始持续推送一系列温情又扎实的短文和图片。
有宋晨老师写的《我的师傅周大国：车间里的“力学大师”》，有北校区学生写的《我的同桌来自育才学校：他教我认识了好多神奇的农作物》，有合作企业技术总监撰写的《为什么我们愿意等待曙光技工班的毕业生》……
这些鲜活的內容，被热心家长和师生自发转发到各个论坛，形成了强大的正面声浪。
那个“悲情爆料”帖，在曙光工会公开邀请各界参观教职工工作环境后，个部门敢不敢说具体点”
“我去过曙光老师办公室，条件挺好的啊，还有咖啡机呢！”
“我是学生家长，孩子说老师特別负责，根本没听说有什么压榨！”……帖子很快沉了下去，没了声息。
至於那个“理性探討”的帖子，赵楼生则授意张天胜，以集团cfo的身份，准备了一份极其详实、数据清晰的《曙光教育集团公益投入报告》，主动提交给市教育局、市工商联以及相关研究机构备案。报告详细列出了每一笔来自地產反哺资金的流向、师资培训的投入成本、贫困学生的减免学费总额、以及技工学校学生的平均就业起薪和对比数据。用无可辩驳的事实，回应了所谓的“资本游戏”论。
这一系列操作，犹如一套绵密柔韧的太极拳，將暗中袭来的力道悄然化解，甚至借力打力，进一步提升了曙光的透明度和公信力。
沪郊，一栋豪华別墅內。吴天佑摇晃著红酒杯，听著手下匯报。
“吴总，挖角效果不及预期，赵楼生搞了个完全公开，反而赚了一波口碑。网络那边的小打小闹，也被他们化解了。”
吴天佑冷笑一声，將酒杯重重放下：“赵楼生倒是越来越滑手了。不过，他以为这样就算了教育这行当，最怕的就是『安全』二字出问题。尤其是他那民工子弟为主的学校，硬体参差不齐，管理难免有漏洞…”
他压低声音，对心腹吩咐了几句。心腹脸色微变，但立刻点头：“明白，我这就去安排，保证做得乾净，像是意外。”
几天后
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