发、被发现是陷阱后，从“入口”的选项中被排除。
而现在，那里是真正的陷阱了。
之前没进去，现在试图从那里进入，就会真的撞进陷阱里。
而之所以再次布置龙墓，其实也是因为他在担心的一件事一凭藉【骑士】教授莱德对龙的感应，他们意外发现—
王国內，龙的爪牙的痕跡似乎在减少
而相对的，不知道为什么，教国的方位，出现了一些龙类活动的踪跡。
【魔像】教授觉得这很可疑，或许是敌人在试图转移他们的注意力，然后趁著他们放鬆防备的时候，再发动进攻。
无论如何，恶龙的心臟，不能被夺去。
不能让恶龙成功復活。
最后一节有对战內容的魔像课结束，一年级的新生们，也迎来了他们离校之前最重要的事情。
考试。
而考的第一门，就是最为基础的【基盘】课。
“关於基盘的觉醒，个人特质，关於个人魔法特性生成的基盘—”
“通过魔力塑造，將基盘在外部投射时，產生的地形，有多少种类型”
“根据基盘，判断使用者棋子、卡牌的属性、种族適性的主要倾向—””
“关於基盘范围在战斗中的扩展，遭遇什么样的状况时，会无法扩展基盘应对该情况，又应该如何解决。”
“使棋子的能级发生改变，有什么样的好处和坏处，又可以通过什么样的方法，进行能级的提升和降低”
一个又一个的问题，出现在考卷上。
“好处仪式召唤有时候会需要指定的棋子卡牌作为祭品素材，同时又指定能级，调整能级就有用了。”
“其他的，合成召唤出来的棋子往往是素材的总和，提升素材能级，自然也能让合成召唤的棋子提高一些魔咒效果的判定能级。”
“同步（同调）召唤、超阶（超量）召唤之类的召唤方式，也都和能级有很大关联，关联程度比前两个都大—”
克劳斯在纸上写著回答的同时，也能够明显感觉到，这些问题，虽然有不少是研究学习、有关於製作棋子时的，但也有很多，是偏向於实战中会遇到的问题。
有一些內容，明显超出了一年级，至少是克劳斯看到的课本上的內容。
甚至，克劳斯还在其中看到了【战车棋】的內容，而这起码是三年级才开始正式教授的內容。
如果说是別的，克劳斯可能不懂，但【战车棋】”
“没有人，比我，更懂，战车棋！”
这一刻，懂克劳斯王差点挥起双手。
写下答案之后，克劳斯仔细检查了几遍，重点从考卷上找到那些自己也不是很熟悉的问题记下，准备考试结束后去学习。
在考试结束之后，【基盘】教授一甩魔杖，教室里所有学员的试卷漫天飞舞，匯聚到了讲台上。
“虽然魔力消耗也挺大，但雀实帅。”
克劳斯表示羡慕。
似乎是因为两个基盘的原因，他的魔力的量，比起其他人要多—
如果是单个使用，那么差不多，都是一个水池。
但如果两个基盘一起释放，那么，他的魔力的量也可以说是超常规的。
“【基盘】课的考试，结束！”
回忆了一下考试的难度和自己答题时表现的水平，克劳斯大致確认一如果按照课程里教的內容来考，那他是没问题的。
虽然有一些不是很熟悉，但也可以回答出来。
总体上，克劳斯自己倒是並不觉得有什么困难的地方，毕竟他的学习进度，可以说是比较超前的。
虽然不至於说把一年级的內容都学完了，但至少也是超出了大半进度。
又因为合成召唤相关的內容，他还学了不少二年级的。
而基盘课的考试中
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