以后拍戏跟谁搭戏去人家女演员站你旁边，跟个小鸡仔似的，画面能好看吗镜头都难取！”
宋飞一听这话，那股子混不吝的劲儿又上来了，他挺直腰板，下巴微扬，脸上露出一个自信的笑容，声音洪亮：“老师！您这话说的！等我成了腕儿，那跟我搭戏，就该是別人犯愁怎么垫箱子、怎么找角度显得不那么矮了！您放心，到时候我指定照顾对手演员情绪！”
“吁——！！！”
底下的同学们顿时嘘声一片，夹杂著善意的鬨笑和“宋飞你要点脸吧！”、“吹牛不上税啊！”的调侃。
孙教授也被他这狂劲儿逗乐了，她抬手压了压教室里的喧闹：“行了行了！都安静！別嘘了！虽然宋飞同学这话说得有点……嗯，志向远大。”她揶揄了一句，“但让他上来演示，是认真的！你们別看他贫，他的发音和呼吸配合得非常好，气息下沉，共鸣到位，这是基础中的基础！基础打牢了，將来练习台词才能事半功倍，情感才能通过声音准確有力地传递出来！都认真看！”
宋飞一听要动真格的，也收起了嬉皮笑脸。他站在讲台中央，双脚自然分开与肩同宽，身体放鬆但脊背挺直。他闭上眼睛，深深地吸了一口气。这一口气吸得极其悠长、深沉，仿佛要將整个教室的空气都纳入肺腑。肉眼可见的，他的腹部微微鼓起，胸腔却並没有明显的起伏。
接著，他缓缓地、均匀地將气息吐出，伴隨著一个低沉的、仿佛从腹腔深处震盪而出的单音节：“啊——”
这个“啊”音，低沉、浑厚、稳定，如同寺庙里晨钟的余韵，带著一种奇特的穿透力和金属般的质感，清晰地送到教室的每一个角落，连坐在最后一排的同学都听得真真切切，仿佛这声音就在耳边响起。
孙教授眼中闪过一丝讚许。宋飞继续演示，从低音区到中音区，气息的控制稳如磐石，声音饱满圆润，没有丝毫的飘忽或颤抖。更奇特的是，当他进行到一些需要更强气息支撑的低沉发音时，靠近讲台的同学甚至能隱约感觉到一股轻微的、如同闷雷滚过地面般的震动感从他体內透发出来！仿佛他的五臟六腑、筋骨皮膜都在隨著他的呼吸微微共鸣震颤！这便是他重生后苦练国术达到的“虎豹雷音”境界在声音上的外在体现！
这种由內而外、筋骨齐鸣带来的声音力量感和情绪感染力，绝非普通的胸腔共鸣可比。它让宋飞即使只是简单的发声练习，也充满了饱满的情绪和震撼人心的力量！所欠缺的，不过是台词处理的经验和更多舞台实践的打磨罢了。
宋飞的演示，孙教授非常满意。她等宋飞演示完几种不同的呼吸节奏和发音位置后，拍了拍手，对台下的学生说道：“都看到了感受到了气息下沉，腹部支撑，喉部放鬆！这才是正確的发声基础！光听不够，实践出真知！来，大家都上来，轮流用手感受一下宋飞同学在发音时，胸腹部的状態变化！感受气息的流动和肌肉的运作！”
孙教授一声令下，教室里立刻骚动起来。男生们带著点好奇和“学技术”的心態率先衝上讲台。宋飞倒也配合，站定不动。但当那些男生的手刚按上他的胸腹，感受了没两三秒，宋飞就毫不客气地一巴掌拍开：“行了行了！感受到了吧就这感觉！下一个。”动作乾脆利落，毫不拖泥带水。
轮到女生们时，宋飞的態度立刻来了个一百八十度大转弯！他脸上掛著如沐春风的笑容，站得笔直，甚至还体贴地微微收腹，让女生们能更清晰地感受他腹肌的轮廓。
“来，这位同学，手放这里，对，肋下偏下的位置……感受一下，吸气时这里的扩张……”
“这位同学，你按这里，膈肌的位置……对，感受它下沉的力量……”
“这位同学，你试试把手放在我后腰这里……对，感受腰背肌肉的支撑……”
他不仅耐心指导，有时还主动变换发音位置，从胸腔共鸣切换到腹腔共鸣，甚至刻意引导气息在体內震盪，发出更明显的“雷音”震动，让女生们感受那种奇特的、源於筋骨深处的力量
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