事，李纯自然首先和新的礼部尚书权德舆商议，没想到权德舆不赞同。权德舆认为，千年的儒家经典，岂能轻易改去，官员一直是读圣人来学习治国之道的，数理之类都是雕虫小计，怎能登大雅之堂？
李纯又找李吉甫、裴垍商议，他们还算能理解李纯的一些意思，但是也只是支持进行适当的局部改制，不赞成全面的改革。
为了推进科举制度改革，李纯决定搞一次大规模的征求意见，看人们是否支持在科举中增加数理和经济的内容。
少数大臣看到新的火器在作战中具有很大的威力，觉得增加新的内容有利于提高科学认识，因而赞成科举改革。
但是大部分官员和权德舆一样，认为圣人之道不能轻易改弦易辙，那些雕虫小技上不了台面，反对科举改革。
在士子当中，更是强烈反对科举改革，他们认为自己多年努力学习儒家经典，突然改弦易辙，自己的付出都白费了，强烈反对科举的全面改革。
普通百姓的思想更是普遍比较落后，无法理解科技的重要性，也没人支持科举的全面改革，李纯都有点无语了。
为了稳妥起见，李纯决定结合现状进行局部改革，他对当时的科举制度进行深入研究，发现唐朝除了进士科以外，还有明法科、明算科、明经科、明字科等考试，分别考的是法律、数学、经书、文字的内容，只是这四科规模小，只是个别部门选拔人才时才用。
经过分析后，李纯认为经书和文字就算了，法律和数学可以适当合并到进士科。
经过考虑后，李纯要求礼部对科举取士进行了优化，保留原来的诗赋、策论部分，增加司法、经济和数学三个内容。
权德舆看到李纯的方案只是局部改革，也不好反对，但是要求三年后再按新法进行科举考试。李纯觉得，权德舆这个要求还算合理，总要让人学习一段再考试才行。
李纯在下旨时，干脆趁热打铁，在国子监办一个补习班，还要求每个道办一个补习班，聘请专门人员教授举子们司法、经济和数学知识，帮他们补一下短板。
当然开始学的都是一些基础知识，易学易懂的先教，以后再逐年增加难度。
当时，懂法律的人还有些，但是懂数学和经济的人才奇缺，这些人成了香饽饽，稍微有点知识的人，就被各道的官学请去当老师。
很多想通过科举出人头地的学子觉得，虽然考试的内容变了，但是科举取士的制度没变，依然可以通过科举做官，急忙恶补司法、经济和数学知识，忙的不亦乐乎。
看到教育改革有了进展，李纯在宣政殿召见工部尚书柳晟，商讨迁都和发明大会的事宜。
李纯首先问道：“你知道为什么在上次的吏治整顿中，朕没有深究你和李巽的责任吗？”
柳晟连忙说：“微臣有愧，未能严格遵守律法，犯了错误，一直以来都感恩陛下从轻发落。”
李纯道：“人非圣贤，孰能无过，你们都是能做事的人，为朝廷做出不少贡献，所犯错
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