务。
很快，晚膳的钟声“当当”响起。众人纷纷放下手中的事情，涌向膳堂。膳堂不大，摆着几张旧方桌，显得有些拥挤。伙食果然如门房老张所说，按照不同标准分发。
秦浩然看到，周文才和张富贵，以及另外两个穿着体面的少年，坐在一桌，他们面前摆着一小碟小炒肉，一碗青菜，一个煮鸡蛋，还有一小碟咸菜，米饭也显得格外白净饱满。那是八百文上等标准。
而包括赵家业在内的另外几人，则是六百文标准，有鸡蛋，青菜里能看到零星的肉丝。
轮到秦浩然和另外两个同样选择最低标准的学童时，大娘递过来的是一碗掺杂着些许糠麸的糙米饭，一碗青菜，一小碟咸菜，以及一个蛋。这就是五百文标准，三天一次荤腥。看来今天恰好是轮到了素日。
秦浩然默默地接过自己的食物，找了个空位坐下。拿起筷子，细嚼慢咽，将糙米饭和青菜吃得干干净净。那个鸡蛋，小心地剥开，分作几口，慢慢咽下。每一口食物，都吃得异常珍惜。
赵家业端着碗凑到他旁边坐下，一边大口扒着饭，一边低声对秦浩然说：“嘿，别理周扒皮和张富贵那两个家伙！仗着家里有几个铜钱，眼睛就长在头顶上了！好像谁不知道似的！”语气里带着几分不忿，也带着同属农门的亲近。
秦浩然对他笑了笑，低声道：“多谢赵兄告知，我晓得的。”
也通过赵家业了解到了，学塾的班级划分清晰。甲班人最少，只有六人，皆是已通读经义，全力冲刺科举正途的佼佼者，拥有单独一间较为安静明亮的学舍，学费也更好些。
乙班有九人，主要学习《九章算术》等实用数学，兼修识字写信，目标明确，是为将来经商、记账、或是做衙门小吏打下基础。
而丙班，便是秦浩然所在的蒙学班，共有十二人，都是刚开蒙或基础薄弱的孩子，主要任务就是识字、写字，理解基础文意。
丙班的学舍最为简陋，桌椅高低不齐，李夫子端坐前方，并没有因秦浩然的到来而有任何特殊表示。
次日一早，李秀才先考察了其他学生昨日的功课，或褒或贬，或因背诵磕绊、书写歪斜而打手心，学舍里时而响起戒尺落在皮肉上的清脆声和压抑的抽气声。
轮到秦浩然时，李夫子依旧让他背诵《大学》首章。秦浩然依旧流畅背出，一字不差。李夫子沉吟片刻，却道：“背诵流利，记忆尚可，此乃蒙学基础。
然蒙学之基，更在于透彻理解，融会贯通。你虽能背诵，但其中字词精义、典故出处、书写笔法，未必扎实。
你且留在丙班，随众学习，将每一字、每一句的含义、结构，乃至其在经义中的运用，一一夯实。根基牢固，方能在学问之路上建万丈高楼，行稳致远。”
秦浩然心中了然。夫子这是看出了他或许有些记性上的天赋，但要其戒骄戒躁，不要因为会背就轻视最基础的学习。秦浩然恭敬应道：“是，学生谨遵夫子教诲，定当脚踏实地，打好根基。”
于是，秦浩然便安心在丙班坐下。内容是从最基础的《三字经》开始讲解，但李夫子讲解的深度却远超简单的认读。他会拆解字形，讲解字源，引申典故如“融四岁，能让梨”，甚至要求学童模仿简单造句。
这些知识，对于拥有现代思维、理解能力和强大记忆力的秦浩然来说，理解起来并不困难，甚至常常能举一反三，触类旁通。
但其依旧听得极其认真，将夫子的每一句话，每一个引申，都牢牢刻在心里。
面对李夫子的提问，秦浩然也总是力求回答得清晰、准确，并展现自己的一点悟性，让夫子不觉得愚钝，甚至天资聪颖。适当地展示价值，才能获得更多的关注和资源。
然而，他这份认真和偶尔显露的灵性，落在某些人眼里，却变了味道。
那个名叫李继的走读生，家境尚可，平日里在丙班中算是反应较快、常得夫子赞许的一个。如今见这个新来的、穿着寒酸的乡下小子，不仅背诵流利，回答问题时思路也颇为清晰，隐隐有压过自己一头的趋势，心中不由得升起一股妒意。
“一个柳塘村的穷小子，也敢在这里卖弄？”李继盯着秦浩然伏案书写的背影，眼神阴郁。下晚课的钟声响起，李继看着秦浩然收拾文具的身影，嘴角勾起一丝冷笑。他快步走到正准备离开的周文才和张富贵身边，低声耳语了
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