到了晚上，各个高校的论坛、贴吧以及学生们的私人聊天群里，开始陆续出现类似的讨论。
【兄弟们，你们学校发那个《修身纲要》了吗？最后那个引气口诀...】
【我们也发了！一模一样！】
【我们学校也发了！】
【+1，我刚问我老乡，他们也刚收到！】
【？？？全国统一？这规格有点高啊？】
【嘶……难道说……？】
【不会吧不会吧，灵气复苏了？（狗头保命）】
【别瞎猜了，估计就是上面推广的一种新型冥想或者深度呼吸法，帮助咱们缓解压力的。】
【可是这用词……‘灵气’……也太直球了吧？】
【.....】
随着讨论的人越来越多，渐渐的...
部分学子从纯粹的玩梗，变成了若有若无的猜测和好奇。
绝大多数人依然认为这是某种比喻或新型健康教育。
但一些人出于好玩...竟主动开始尝试，按照文件上下发的口诀。
在宿舍，在操场，乃至教室，进行引气，有的还像模像样盘膝打坐...
高校办公室里。
导员三五成群的也在讨论这件事。
很显然，他们也感到兴起。
“王主任，你说说上面这次发的这文件...真没问题吗？”
“怎么看着那么儿戏那，高校不搞科研...开始修仙了？”
“是啊！王主任，我姐姐家的孩子今年大二，昨天回家非说自己小腹涨热，有什么气感。”
“你说说，这不是胡闹吗！”
“......”
几个女导员聚在一块，叽叽喳喳讨论着。
被叫做王主任的中年男人，明显也不理解。
又说不出个所以然，只得摆了摆手。
“哎，上面怎么发的，咱们落实就行了。”
“只要学生安全没问题，什么都好。”
“再说了...”
王主任话音微顿，拿过一旁的纲要文件，翻到最后一页。
语气略微迟疑道：“我怎么感觉...我好像也有点气感呢......”
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