，继续补充道：
“第二阶段为国学，学校可命名为国子监。”
“国子监就无需如第一阶段的小学般遍布郡县，只需在几座重城设立几所。”
“如穰县设攘城学府，襄阳设襄阳学府，江陵设江陵学府，长沙设长沙学府，江夏设江夏学府…”
“然后，将这几所国子监学府分级，用来接纳第一阶段的学子。”
“考核合格者，可入学长沙、江夏地方学府。”
“成绩优异者，则能进入江陵、攘城重点学府。”
“而襄阳学府作为国子监总学府，统筹各校教务，监督各所学府及小学教育安排。”
“并且若有万中无一的天才时，便可破格录取至襄阳学府予以大力培养。”
“除此之外，这几所学府，除了开设经学外，还可开设兵法韬略、武科、医药、木工、水利、工程等课程。”
“全方位为各行各业输送专才。”
一番话落下。
言至此，他重回正题：
“对于第一阶段的小学成绩优异、升入国子监者，官府可减免其学费。”
“以此激励各个学校的学子积极进取，增强竞争。”
“更可颁布政令，凡从国子监各学府脱颖而出，皆颁发学业证。”
“届时，凭此证及根据所选的课程去报考对应的行业，或是考官。”
“若能考中，可为官吏，逐步升迁。”
“只要打通入学到成才到入仕之路，小婿以为，何愁百姓不送子求学？”
这话说完，夏侯博自信满满。
为何如此信心十足？
其底气正源于“开放上升通道”这一核心举措。
要知道，当今这个世道阶级，早已固化。
各豪族垄断了官位，把持了仕途。
寒门子弟纵有才智亦难有出头之日。
连寒门都尚且如此，更别谈寻常百姓家了。
普通人家想要博取功名，想依靠知识改变命运，压根不现实。
无书可读，何谈求学？
无缘汲取知识，何以考官？
底层考不了考，若想改变命运，唯有投身入伍。
参军后，上阵在刀光剑影中博取功名。
然这条路荆棘密布，生死难料。
而夏侯博此举，正是为底层开辟了一条凭学识改变命运的途径。
传授知识开民智、考官的上升通道都给开放。
先前是没有上升通道无路可走，众人只能世代为农。
如今官府既开此门，若还不愿奋力一搏，那就只能一辈子甘当牛马，永世沉沦。
这番话洋洋洒洒落下。
一席话信息浩繁，刘备只觉脑容量似乎不太够用。
他仿是沉吟良久，方逐渐消化。
最终击节赞道：
“好！”
“此议我准了。”
“待召集众人商讨后，若能定下，便先于南阳、南乡二郡试行，若成效显著，再推广全州。”
“子渊以为如何？”
夏侯博听后，郑重应道：
“岳父思虑周全，小婿附议。”
对于老刘的考量，他并未反对。
南阳、南乡作为起家根基，占据数年之久，治下士民也基本归心。
这教育制度先行二郡试点，效果好在推广到荆楚各郡，这确是稳妥之策。
随后，老刘却又想起一事，蹙眉问道：
“然若大肆扩建学堂，必缺教书先生。”
“我们该从何处去吸纳那么多教书先生？”
“此举恐触豪族之利，怕是许多士人会心生抵触。”
这话一出，刘备语气间透着忧虑。
但夏侯博对此早有准备。
他从容拱手答道：
“小婿来时已与阿婉商议，她平日待于府内也闲暇无事，愿至学校讲授基础文识。”
“待学校扩建完毕，我准备让她到校任讲师，教授学子最基础的识文断字。”
“此外，还缺的人手，岳父可让麾下文武官员轮流当值，每日抽一两个时辰去授课。”
说罢，稍作停顿，他又补充道：
“最后，可张榜天下，若肯来者，以厚禄尊位广纳贤才。”
“多方并举，初期师资力量不足
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