> “孤独无法被消除，但可以被分担。”
新队员们看得热泪盈眶。其中一人摘下手套，在结霜的玻璃上写下：“明天开始，我要每天朗读一封陌生人的来信。”
而在礼文岛，纱耶收到一份特殊申请??来自冰岛的祖母，希望将孙子的助听器连接至“真实之屋”的直播系统，让他能“听见更多无声的声音”。
技术团队迅速响应。三天后，男孩坐在家中，通过特制设备，感受到音乐的振动频率。他第一次“听”到了《无尽之歌》。
当晚，他寄来一封信，背面画着波浪线：“奶奶说，这是心跳的声音。我觉得，它像雨点打在铁皮屋顶上，很好听。”
纱耶将信放入“未来回音”铁盒，又取出一卷新磁带，标号：**ICE-001**，用途栏写道：
> “用于收录全球听障儿童首次感知情感声音的反应。”
她忽然意识到，这场跨越百年的计划，早已不再是“拯救”或“治愈”，而是一场庞大的共感实验??人类正试图用无数微小的真实，编织一张接住彼此的网。
***
春天来得悄无声息。
礼文岛的雪开始融化，溪流重新歌唱。纱耶在院子里种下一排樱花树苗，是葵从非洲带回的杂交品种，据说耐旱耐寒，花期极长。
植树时，她发现泥土下埋着一只锈迹斑斑的铁盒。打开后，竟是她十六岁时写给未来的信，原本设定开启时间为2038年，却因地址变更一直未被投递。信纸已被潮气浸染，字迹模糊，但仍可辨认：
> “亲爱的八十岁的我：
> 你有没有坚持说真话？
> 有没有让更多人敢哭出声？
> 如果答案是‘有’，
> 请替我抱一抱那个还在颤抖的十六岁女孩。”
纱耶将信贴在胸口，轻声说：“我抱到了。不止一次。”
她把铁盒洗净，重新封存，写下新投递时间：**2188年12月31日**。
盒内除了这封信，她还加了三样东西：
一、葵在非洲录下的雨中呐喊；
二、东京学生演出中断时的拥抱照片；
三、南极传回的“我听见你了”音频芯片。
附言：
> “致一百年后的你：
> 这些是我们曾以为无法承受的‘软弱’。
> 它们最终成了照亮黑暗的光。
> 所以，请继续相信??
> 最脆弱的声音，
> 往往最有力量。”
***
夏天，全球第一所“情绪学校”在哥本哈根正式开学。
不教数学，不教语言，只教一件事：如何与自己的感受相处。课程包括“哭泣的正当性”“愤怒的表达艺术”“悲伤的节奏训练”。入学第一天，校长对学生说：“在这里，没有人会问‘你怎么了’，只会问‘你感觉如何’。”
新闻播出时，纱耶正在修剪窗台上的绿植。她看着电视里孩子们在“眼泪教室”中轮流讲述伤心事，忽然笑了。
这时，门铃又响。
门外站着一位白发苍苍的老妇人，拄着拐杖，胸前挂着一枚褪色的群青学园校徽。
“我是森川桃。”她说，“当年那个在排练室哭着说‘我想试试’的女孩。”
纱耶愣住，随即颤巍巍地握住她的手。
桃从包里取出一本旧日记，翻开某一页：“我得了阿尔茨海默症。医生说，记忆会慢慢消失。但我求你，帮我保存最后一件清醒的事。”
她指着日记上刚写下的句子：
> “我害怕忘记自己是谁。
> 但更害怕别人因此不再听我说话。”
纱耶取下SYR-001磁带，放入新编号：**MEM-001**，开始录音。
桃对着麦克风，一字一句地说完那段话。说完，她如释重负，笑了：“现在，就算我忘了全世界，
至少还有地方记得我曾经存在过。”
纱耶将日记原件存入保险柜，复印件挂在“真实之屋”的墙上，标题是：
> “记忆会消逝，
> 但声音会留下。”
***
秋天，火星模拟基地迎来新成
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