啦！’唉……您说说看，碰到这样一群对知识毫无敬畏之心的家伙，我能不感到头疼吗？还有哦，让他们写一篇简单不过的读后感吧，结果收上来一看，好家伙，居然全部都是用从网上东拼西凑找来的各种段子胡乱拼凑而成的短文章，甚至连最起码的逻辑结构都一塌糊涂根本就不存在！”
慧兰把一盘刚炸好的花生米端上桌，笑着打圆场：“好了好了，过年不说这些烦心事，先吃饭。我炖了红烧肉，还有你们爱吃的鱼，都尝尝。”我们几人移步餐厅，围着圆桌坐下，桌上摆满了菜肴，热气腾腾的饭菜驱散了冬日的寒意。酒过三巡，话题又不自觉地回到了教学上。
我轻轻地晃动手中的酒杯，目光落在眼前的这两位年轻人身上。其中一位是省属大学的中年骨干教师兼学院副院长，另一位则是充满朝气与活力的新生代年轻教师和在读博士生。他们所面临的种种困扰，无疑正是当今高等教育现状最为生动而真实的写照。
"你们刚才提到的那些难题啊，其实我也曾经从我的好友吴教授那里听说过呢。" 我轻抿了一小口杯中的美酒，然后慢慢地开口说道："想当年，他可是任教于经济学科领域哦！每一堂课程之前，他都会全神贯注地去筹备那份详尽无遗的教案，力求将所有关键知识点阐释得脉络分明、有条不紊。然而即便如此，每当他站在讲台之上时，依然会发现总有那么一些学生心不在焉，思绪早已飘到九霄云外去啦。
起初的时候呀，我还暗自思忖是不是因为自身采用的授课方式存在某些缺陷或者不足，但直到后来某次偶然间与学生们闲聊之后方才恍然大悟——原来如今的孩子们对于知识获取途径已然变得多元化起来，他们往往更喜欢借助诸如短视频平台以及各种热门公众号之类更为便捷高效的渠道来提前预习相关知识要点；相较之下，传统课堂讲授似乎就显得过于沉闷乏味且难以紧跟时代步伐咯！"
李斌慢慢地将手中的筷子放了下来，眼神变得深邃而又充满感慨之情。他轻轻地叹了口气，然后开口说道：“没错啊！遥想当年，当我教授管理学这门课程的时候，曾经详细地讲解过泰勒那套经历了百年风雨洗礼的科学管理理论。而且，为了让同学们更好地理解和掌握这个理论，我还特意选择了一部与它密切相关的纪录片来播放，供那些年轻有为的学子们观看和学习。然而，令我万万没有想到的是，就在下课铃声响起之后，居然会有这么一位学生径直走向前来，对我说出了这样一番话：‘敬爱的老师啊，您刚才向我们传授的这套理论可是已经有着超过一个半世纪那么漫长的历史呀！
可如今呢，人们早就已经开始广泛应用那种极其先进卓越的 AI 技术去开展企业管理工作喽。面对如此现实状况，如果我们还要继续钻研这种古老而又过时的知识领域，真的还有什么实际价值可言吗？’听完这名学生所说的这番话后，我整个人都呆住了，仿佛被施了定身咒一般动弹不得；同时我的眼睛也瞪得大大的，嘴巴张得足以塞进一个鸡蛋——完全就是一副瞠目结舌、呆若木鸡的模样！此时此刻的我简直茫然无措到了极点，脑子里一片空白，根本不知道该如何回答这位同学提出来的那个尖锐且棘手的问题。”
鹿晓晓不慌不忙地拾起放在手边的餐巾纸，仔细擦拭干净嘴角残留的食物残渣后，她微微皱起眉头，神情严肃且郑重其事地发表自己独到的见解道：斌哥啊！您知道吗？这种情况实际上深刻地揭示了一个令人担忧的事实：我们这一代人跟 Z 世代那帮充满朝气活力的年轻人之间有着一道无法跨越的认知鸿沟呢！想当年，咱们可是生活在那个还没有智能手机和互联网普
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