有助于促进学业提升以及个人成长成才的强大推动力，而非成为束缚或妨碍自身全面发展道路上的绊脚石哟！”
周慧兰收拾着桌上的碗筷，笑着说：“你们聊了这么久，也该歇歇了。我煮了汤圆，快尝尝，新年吃汤圆，团团圆圆。”我们端起碗，软糯香甜的汤圆在口中化开，暖意顺着喉咙蔓延到全身。窗外的雪还在下，屋内灯火通明，一家人围坐在一起，聊着工作中的困惑与感悟，聊着教育的过去与未来，气氛温馨而热烈。
李斌慢慢地咀嚼着口中软糯香甜的汤圆，眼神有些迷离，似乎还沉浸在刚刚与叔叔以及晓晓那一番深刻而又富有意义的谈话之中。过了好一会儿，他终于回过神来，长长地叹了口气，感慨万千地说道：“今日能与叔还有晓晓畅谈如此之久，真可谓是让我茅塞顿开啊！在那漫长而曲折的时光里，我一直被技术治理和制度修补这两大误区紧紧束缚着，犹如陷入了一片无边无际的沼泽地，无论怎样挣扎都难以脱身。
就这样，我全然忘却了对学生个体本身进行深度探究的重要性。然而，就在此时此刻，一道闪电划破夜空，照亮了前方的道路，让我如梦初醒般地意识到：若想攻克当下高等教育所遭遇的层层难关，真正的症结并不在于持续更替那些自称为先进的教学工具，亦或是屡屡变动现行的评估体系；恰恰相反，我们亟需采取的行动应当是果断舍弃往昔那些陈腐过时的理念，转而用一种崭新的目光来重新打量 Z 世代这群朝气蓬勃的年轻人，全力以赴地去洞悉他们特有的思维范式、价值追求以及别具一格的行为抉择路径呀！
听到这里，坐在一旁的晓晓也深表赞同地点了点头，表示道：“没错，教育的真正核心其实就是人嘛！”我看着窗外飘落的雪花，思绪万千，“我教了四十年书，从黑白粉笔到多媒体课件，从线下教学到混合式教学，技术在变，教学方式在变，但教育的本质从来没变过，就是理解学生、引导学生、成就学生。我们这代人即将退出讲台，未来的教育就靠你们这些后辈了。你们要记住，不要用经验束缚自己，不要用传统限制创新，要跟着时代的脚步，走进Z世代的世界，用他们能接受的方式，传递知识与温度。”
鹿晓晓眼中闪着光，坚定地说：“叔，您放心，我们一定会记住您的话。虽然现在面临很多困惑，但我相信，只要我们愿意倾听、愿意理解、愿意改变，就一定能找到适合Z世代的教育方式，让大学课堂重新焕发生机。”
元旦的钟声在午夜时分敲响，窗外的雪渐渐停了，月光洒在雪地上，一片洁白。我们站在阳台上，看着远处城市的灯火，心中充满了希望。高等教育的变革之路或许漫长而艰难，但只要三代教育人薪火相传、携手同行，就一定能破解代际理解的危机，回应时代的呼唤。而重新认识Z世代，理解他们、接纳他们、引导他们，正是这条变革之路的起点。
我知道，我的大学工作生涯即将结束，但我对教育的热爱与牵挂，会一直延续下去。看着李斌和鹿晓晓充满干劲的身影，我仿佛看到了高等教育的未来。那些困扰着当下教育者的困惑与难题，终将在代际的理解与包容中，找到破解的答案。而大学，也将在这场时代的变革中，完成自我革新，继续坚守它的使命与担当，为每一代年轻人点亮前行的灯塔。
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