sp; 不过我也强调，教学科研型并不是适合所有人。"李斌以前在企业就练过抗压能力，而且他性格外向，既能跟学生打成一片，又能跟企业谈合作。有个年轻老师跟他学，想两边兼顾，结果教学没抓好，学生投诉不断，科研也没出成果，最后只能转成纯教学岗。"他顿了顿，"而且教学科研型的老师，最好别当官。李斌刚入职的时候，学院想让他当系主任，他一口就回绝了。他说当官太耗精力，要应付各种会议和检查，根本没法静下心来搞教学和科研。"
窗外的风更紧了，梧桐叶被吹得沙沙作响。小周看着桌上的评审表，突然明白了什么："鹿老师，您是说，没有哪个岗位是绝对轻松的，关键是看个人的能力和选择？"
我微微颔首，表示赞同地点了下头后，便伸手轻轻拿起放在桌面上那张属于林舟的评审表格，并将其小心翼翼地放置于眼前，然后用手中握着的黑色中性笔在表格上方的某一处位置郑重其事地画上了一个醒目的勾勾。接着说道：“你看看这个林舟啊，他这个人吧，就是那种典型的性格比较内敛、不太爱说话且还特别能够沉得下心来做事儿的人哦！所以呢，像这种类型的人才，其实最适合去从事一些需要长时间专注和耐心投入进去，才能完成好的科学研究工作啦！
再瞧瞧那个孟菲菲嘛，她可是真心实意非常喜欢站在讲台上给学生们上课教书哟！而且呀，她还有着一种与生俱来的天赋，可以说是对教书育人这门艺术已经掌握到了炉火纯青的境界咯！因此呢，对于孟菲菲而言呀，单纯只负责搞好教学方面的相关事宜才会让她感觉到真正快乐开心并且得心应手哈！
至于李斌嘛，则是另外一番景象喽！他这个人呐，无论是从哪一方面来看都表现得相当出色，可以说具备了极为全面优秀的综合素质能力呢！尤其是在处理各种事情的时候总是能够拿捏分寸恰到好处，游刃有余应对自如哦！如此一来，那自然而然选择成为一名既擅长授课讲学又精通科学研究的教学科研复合型人才简直就是再合适不过的啦！”说到这里时，他不禁突然回想起了自身经历过的种种往事以及目前所处的现状，于是紧接着感慨万千地继续补充道：“而我本人呢，则注定要一辈子都与行政管理事务打交道咯！
尽管有时候真的会感觉挺辛苦挺劳累不堪的，但每当亲眼目睹一个个精心策划组织实施的科研项目最终得以顺利成功落实到位之时，或者看到那些充满朝气活力满满的青年教师凭借着自己坚持不懈努力拼搏奋斗终于如愿以偿获得相应专业技术职务头衔之际，我的内心深处都会情不自禁地涌起一股强烈无比的成就感来哩！”
正说着，门又被敲了一下。进来的是林舟，手里拿着一篮水果："鹿老师，听说您要退休了，我特地来看看您。"他看到桌上的评审表，有点不好意思地挠了挠头，"不知道这次评副研能不能过。"
我站起来，拍了拍他的肩膀："放心，你的材料很扎实。对了，下个月有个教学科研经验交流会，我推荐你去讲讲，把你的项目经验跟年轻老师分享分享。"林舟眼睛一亮："真的吗？我还从来没讲过课呢。"
"试试嘛，说不定会有新的收获。"我笑着说。他看着林舟年轻的面孔，想起了四十一年前的自己。那时候他也像林舟一样，对未来充满迷茫，不知道自己适合做什么。但时间会给出答案，每一种选择，只要坚持下去，都能走出一条属于自己的路。
林舟离开之后，小周将评审表格小心翼翼地收好，并感慨道：“鹿老师啊！经您这么一
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