雪落无声，却压弯了荒原上一丛枯草的脊背。洛森站在营地外的高坡上，望着远处铁轨尽头隐没于地平线的黑暗，手中握着那张写满愿望的纸条，风将它轻轻掀起一角，像一只欲飞未飞的蝶。他没有点燃它，只是将它折好，放进胸前口袋，紧贴心跳的位置。
夜已深，守岁的人们陆续回帐歇息，唯有炉火余烬仍在噼啪作响。小女孩抱着旧棉被走到他身边，裹得像个圆滚滚的茧。“叔叔，你不去睡吗？”她问，声音还带着孩童特有的奶气。
“还不困。”洛森蹲下身，与她平视，“而且我在等春天。”
“春天？可这里连树都没有，怎么知道春天来了？”
他笑了，指向脚下冻土：“你看不见，但它在动。冰层下的河水开始挣动，沙砾里有种子在翻身，连这风，也比前些日子软了一分。春天不是从天上掉下来的，是从地下钻出来的。”
女孩似懂非懂地点点头，忽然从怀里掏出一枚铜徽章??正是他当初送给她的那一枚，边缘已被磨得发亮。“我每天都戴着它。”她说，“老师说，它是‘生之志’，意思是……要为自己活，也要为别人照亮。”
洛森心头一震，伸手轻抚她额前乱发：“那你答应我的事，还记得吗？”
“记得！”她立刻挺起胸膛，“不管听到什么声音，都要用自己的脑子想一想！昨天我还跟同学吵架了，因为他相信广播里说‘西部荒原有吃人的风魔’，我说那是吓小孩的，真魔是让人不敢去的地方。”
两人相视而笑。片刻后，女孩打了个哈欠，被值班员领回儿童帐篷。洛森独自伫立良久，终于取出日记本，在新一页写下：
> **“教育的本质，不是灌输答案，而是教会人如何怀疑问题。当一个孩子开始质疑‘权威的声音’，自由便有了根。”**
笔尖停顿，他又添了一句：
> **“而最可怕的奴役，从来不是锁链，而是让人爱上枷锁的模样。”**
次日清晨，工程队重启勘测任务。新路线沿额尔齐斯河支流南下，地质条件复杂，需穿越三段断层带与一片盐碱沼泽。技术组长召集会议时，投影仪上显示出卫星云图与地震风险模型，众人眉头紧锁。
“按原计划推进，至少延误四个月。”组长叹道，“若绕行东部山脊，则多出两百公里，成本翻倍。”
“有没有第三条路？”有人问。
会议室陷入沉默。这时，那个小女孩举手了??她是随行志愿者家属，按规定不能参与正式讨论，但没人忍心阻止她开口。
“我可以画个图吗？”她怯生生地问。
技术人员交换眼神，最终点头。女孩跳上椅子，接过粉笔，在白板边缘画出一条蜿蜒曲线。“这是我昨晚梦见的路。”她说，“它不走山顶，也不踩泥潭，而是沿着河边的石头走，像蛇一样扭来扭去。石头硬，不怕塌。”
全场寂静。一名老工程师缓缓起身，调出地形剖面图，眼睛突然睁大：“等等……她说得对！这条河岸线由古火山岩构成，抗压性强，且地下水位低。如果我们以‘Z’字形穿插架桥，既能避开发震带，又能节省隧道开挖量！”
“一个梦？”有人喃喃。
“不。”洛森站出来，语气坚定，“是一个孩子未曾被规训的眼睛。我们总以为经验最可靠，可有时候，正是那些‘不合常理’的视角，才能劈开死局。”
方案当场通过。当天下午，施工队便沿女孩标注的路径展开实地勘探。奇迹般地，首日钻探即确认岩层稳定性达标。消息传回永明城，教育部紧急修订《青少年创新激励条例》，首次将“未成年人提出的可行性工程建议”纳入国家专利保护范畴。
而在千里之外的南方某小镇，“移动星光学堂”的第一站也正式开课。阿努站在自家木屋前，看着那列银白色列车缓缓驶入临时站台，车身上绘着星空与齿轮交织的图案，下方写着一行字：“知识不属于任何一座城市，它属于所有仰望的人。”
他父亲抱着羊皮袄站在门口，神情复杂。母亲轻轻推了他一把：“去吧，带上你的画。”
阿努迟疑着上前，却被一群同龄孩子簇拥进去。教室里，全息投影正展示银河系旋转的轨迹，双语教师用哈萨克语和普通话同步讲解行星运行规律。课程结束前，老师布置了第一项作业
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