晕。心理反应：……（此处有大片墨迹污损，仿佛笔尖在此处疯狂地戳刺纸张）……数据记录完毕。”
那片污损的墨迹，无声地诉说着当时记录者内心是何等的波涛汹涌。极致的理性外壳下，是濒临崩溃的灵魂在发出无声的尖叫。
笔记的后半部分，内容开始变得更加黑暗和……具有预谋性。
“1月5日，理论构建初步完成。‘校园社会行为模型’显示，当前环境下的‘恶’具有普遍性、传染性及低代价性。常规干预（老师、家长）无效。需要……更强大的‘净化’机制。需要设计一个……终极实验场。”
“1月15日，构想‘规则领域’。以自身为‘核心能源’，以学校空间为‘培养皿’，以施加于吾身之‘恶’为‘规则蓝本’。将物理法则、信息交互、因果逻辑重新编写。让‘恶’在其自身逻辑内接受审判与清算。”
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