“霍教授，”一个坐在前排的女生举手，眼睛亮晶晶的。
“那您个人相信这种古典式的、克制的爱情吗？在现在这个时代，还有人会这样‘寤寐思服’地去等待一个人吗？”
问题有些越界，但经过刚才的插曲，课堂氛围已然轻松，反而更添几分探讨的真诚。
霍庭推了推眼镜，走回讲台，拿起保温杯喝了口水——杯子里是林芝芝早上顺手给他泡的菊花茶，说是熬夜备课容易上火，加了两颗枸杞。
“这是个很好的问题。”他放下杯子，目光平静地看向提问的女生，也扫过全场。
“《关雎》之所以动人，恰恰因为它描绘的是一种理想状态——真挚、持久、有尊严的情感。至于是否相信……”
他顿了顿，目光透过镜片，显得深邃，指尖无意识地摩挲着杯壁残留的温度。
“我相信。”他开口，声音比刚才低沉了一些。
“真挚的情感值得等待。但等待不是被动的。‘琴瑟友之’，是要主动创造相处的机会；‘钟鼓乐之’，是要让对方看见你的诚意。”
他看见台下许多学生眼中闪过了悟和憧憬的光。
“不过，”他话锋一转，嘴角极轻地扬了一下，“古人没有手机，没有微信。如果放在今天，‘君子’大概不会只是‘辗转反侧’，他可能会研究一下怎么用现代通讯工具，来更好地‘友之’和‘乐之’——比如，记得她喜欢的口味，顺手带一份她念叨过的甜品。”
教室里第三次爆发出笑声，这次是轻松会心的笑。
那个严肃又有距离感的霍教授，在这一堂课里，展现出了意想不到的鲜活与通透。
霍庭自己也淡淡笑了笑。他抬手看了眼腕表，心里默默算了算时间——她五点半下班，从公司到公寓地铁要二十分钟，他得赶在她之前回去，把芒果班戟放进冰箱。
“今天的课就到这里。”他说，“作业是就《关雎》中的‘礼’与‘情’写一篇短评，八百字即可。下课。”
教室里响起收拾书本的窸窣声，夹杂着意犹未尽的讨论。
“霍教授今天状态真好！”
“最后那个问题他回答得也太浪漫了吧……”
“而且他都没生气！要是我手机响了，我当场社死……”
霍庭听着这些细碎的议论，神色如常地整理教案。
那些关于爱情与等待的深刻诠释，那些引发学生思考与憧憬的话语，在他心里——
是知识，是道理，是课堂上应有的传授。
更是他想对某个人说，却暂时没机会说出口的心里话。
下午四点，最后一节课结束。
霍庭回到办公室，刚放下教案，系主任陈济棠教授就笑呵呵地推门进来了。
“霍老师，下课了？课讲得还是那么精彩，我在走廊都听见学生们的掌声了。”
“陈主任。”霍庭微微颔首，开始整理桌上的资料。
“对了，正好问你个事。”陈济棠走到办公桌旁，语气随意。
“之前你说那套访问学者公寓，给你朋友暂住过渡一下。这都住了一阵子了，你朋友那边……找到合适的住处了吗？下个月初，咱们系里可能有位访问学者要过来，需要提前安排。”
霍庭整理资料的手顿了一下，指尖捏着文件夹的边缘，力道微微收紧。
他抬起头，看向系主任，目光坚定：“不用安排了。”
“继续住？意思是……长住？”陈济棠愣了愣。
“嗯。”霍庭合上文件夹，语气自然却不容置疑，“不走了。”
办公室里安静了两秒。
陈济棠显然有些意外，扶了扶眼镜，仔细打量了霍庭一眼，想起昨晚上刷到他发的“三菜一汤”朋友圈（配图里有个小小的芒果布丁碗），随即露出了然的笑容：
“哦——‘朋友’，明白了明白了。”他特意加重了“朋友”二字，语气里带着长辈般的促狭。
“行，那我跟院里说一声，那套房子就给你……朋友长期用了。什么时候方便，带‘朋友’来系里坐坐？”
“以后有机会。”霍庭没有否认，也没有深入解释，只是淡淡笑了笑——他还没想好，该以怎样的身份，带她出现在熟人面前。
“谢谢主任。”
“客气什么。”陈济棠拍拍他的肩，心满意足地
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