”桃酱说，“让它们漂起来，不沉下去。”
“有个孩子说：‘原来我的痛苦也可以浮在水面，而不是压在我胸口。’”
他眼眶发热。他知道，这堂课的意义不在治愈，而在**命名**??当一个孩子终于能把“我不想活了”写出来、说出来、放进船里让它漂走，那一刻，他就不再是孤独的囚徒。
下午两点，平野阳来电，语气少有的凝重：
“教育部收到抗议信。”
“有家长团体认为《情绪教育课程大纲》‘传播负能量’‘教坏孩子’，要求撤下第六章。”
“但他们不知道……”他顿了顿，“已经有三万名教师联名签署公开信，支持保留全部内容。”
“连当年反对我们的那位退休校长，也在信上签了字。”
“为什么？”
“他说，他孙子上周第一次对他说：‘爷爷，我昨天很难过，但我告诉老师了。’”
“那是他这辈子第一次听见孙子表达情绪。”
“他哭了一整晚，然后决定道歉??不只是为当年压制心理辅导，也为一生都在教别人‘坚强’，却忘了教他们‘真实’。”
池上杉挂断电话，走到窗边。楼下街道上，一名环卫工人正蹲着帮迷路的小女孩找妈妈，动作温柔；公交站台，两个陌生人在共撑一把伞，谁也没提谁的名字；便利店门口，穿校服的女孩把热奶茶递给流浪猫，轻声说：“你也加油啊。”
微小的善意，正在悄然蔓延。
傍晚，璃音打来电话，声音带着笑意：“家庭对话档案馆上线第一天，收到了四百二十七条语音留言。”
“有一条是七十岁的老人录的：‘爸，我六十岁那年评上教授，可你到死都没夸过我一句。我现在……还是想听你说一声骄傲。’”
“还有一条是女儿写给母亲的：‘妈，我知道你偷看我日记，但我一直没拆穿，因为那是你唯一能触碰我的方式。’”
“有人骂我们煽情吗？”
“有。”她笑，“但也有人说：‘这是我第一次觉得，家不是一个必须完美才能待的地方。’”
他沉默片刻，忽然说：“你知道吗？我昨天梦见我妈了。”
“她站在厨房里煮面，背影佝偻。我没说话，只是走过去抱住她。她手抖了一下，汤勺掉进锅里。”
“她说：‘你怎么回来了？’”
“我说：‘我一直都在。’”
“然后她转过身，哭了。”
“这不是原谅。”他低声说，“这只是……终于敢承认我有多想她。”
夜里十点，加奈发来一张照片：火星基地的日志墙上，新增了一块电子屏，滚动播放来自地球的“普通人的呐喊”??那些曾在“倾听小屋”留下痕迹的匿名话语。
> “我今天按时吃药了。”
> “我跟 therapist 说了我小时候被性侵的事。”
> “我辞职了，因为我真的撑不住了。”
> “但我活着。”
配文写道：
> **“人类文明最伟大的成就，不是登上火星。”**
> **而是每一个在崩溃边缘仍选择说‘我还在’的灵魂。”**
他放大图片，在右下角发现一行小字，像是某位宇航员手写的：
> “我们在这里读你们的声音。”
> “它让我们记得，为何要探索宇宙??”
> “因为我们终于学会了，如何倾听彼此。”
凌晨一点，他打开电脑，调出秋田最新的深空数据报告。
> “探测器已进入星际介质区。”
> “地球共振信号持续增强，频率稳定于。”
> “更惊人的是??”
> “在过去三个月内，全球范围内新增超过两百万条公开表达心理困境的社交媒体内容。”
> “科学家建立模型预测：若此趋势不变，十年后，人类集体情绪波将形成稳定的‘文明共鸣场’。”
> “备注：外星文明若捕获此信号，请理解??”
> “这不是求救，而是宣告：**我们正在学习成为完整的人类。**”
他看完，久久未动。然后起身走到书架前，取出那枚连
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