会催生大量的科研泡沫，败坏学术风气。”现在想来，叔叔的话简直是一针见血。
李斌还发现，这种横向课题泡沫背后，隐藏着一条灰色产业链。中介牵线搭桥，企业提供资质并享受免税，教师获得科研业绩和晋升机会，学校拿到漂亮的经费数据，看似多方共赢，实则损害了最根本的学术公平与公正。那些真正潜心做学术研究、不擅长搞经费的老师，在这种考核体系下处处碰壁；而那些善于钻空子、弄虚作假的人，却能凭借虚假的经费指标获得晋升，这只会让更多的人放弃真正的学术研究，加入到造假的行列中。而这种现象，在叔叔所在的211大学，是绝对不可能出现的。
更让他担忧的是，这种风气会对学生产生深远的负面影响。当学生看到老师为了经费弄虚作假，看到学术研究变成了一场金钱游戏，他们对学术的敬畏之心会慢慢消失，对求真务实的治学态度会产生怀疑。这样培养出来的学生，又怎么能成为社会的栋梁之才？而211大学培养出来的学生，带着扎实的研究经验和求真务实的态度进入社会，两者的竞争力差距不言而喻。
一天晚上，李斌加班批改学生的论文，看到王小宇的论文里有一段关于科研诚信的论述，写得真挚而深刻。王小宇在论文里说：“科研诚信是学术研究的生命线，只有坚守诚信，才能做出有价值的学术成果。作为未来的研究者，我们应该以严谨的态度对待每一项研究，拒绝任何形式的弄虚作假。”
李斌看着这段文字，眼眶忍不住湿润了。他想起王小宇在电话里的无奈，想起这个年轻人在不良科研生态中的挣扎。他突然觉得，自己不能就这样妥协，不能让这些充满理想的年轻人失望。他要像叔叔那样，坚守学术初心，哪怕不能改变整个环境，也要为身边的学生撑起一片干净的科研天地。
第二天，李斌主动找到了院长，向他反映了横向课题考核中存在的问题，还把江城科技大学的考核模式和科研生态说了出来，希望学院能够调整考核标准，注重学术研究的质量而非经费的数量。
院长听完他的话，脸上露出了为难的神色：“李老师，你的心情我理解。可现在是申博的关键时期，学校给我们下达了硬性任务，我们也是没办法。211大学有国家兜底，有优质资源，我们比不了啊。我知道有些老师在弄虚作假，但这也是无奈之举。你要是实在完不成指标，我可以帮你跟学校申请宽限一段时间，但指标是不能改的。”
“院长，难道申博的意义就是制造这些虚假的科研泡沫吗？”李斌激动地说，“我们是大学，是培养人才、传承知识的地方，不是追求虚假数据的工具。211大学之所以能培养出优秀的学生，做出有价值的研究，就是因为他们守住了学术初心。如果为了申博而牺牲学术诚信，败坏教育生态，就算申博成功了，又有什么意义？”
院长沉默了片刻，说：“李老师，我知道你说得有道理。但这不是我一个人能决定的，这是学校的整体政策。这样吧，你先回去，我会把你的意见向上级反映。”
从院长办公室出来，李斌知道，自己的努力可能收效甚微，但他并不后悔。他想起鹿鸣曾经说过的话：“就算改变不了整个环境，我们也要坚守自己的底线。作为老师，我们至少要让学生知道，什么是对的，什么是错的。”
回到办公室，李斌把张敏、王建国和周教授召集到一起，说出了自己的想法：“我知道大家都很难，但我不想弄虚作假。我打算把我这几年的研究成果整理一下，再去
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