师工作后‘单打独斗’，很难在紧俏的版面资源中抢得位置。有个法学师资博士后，投了一年论文无果后，找读博时的导师推荐，这篇投了 3 份期刊都无消息的论文，才终于被编辑‘捞’了出来。”
鹿晓晓委屈地说道：“可不是嘛！我入职五年了，一直卡在讲师位上，我们学校评副教授要求省部级课题 + 两篇核心论文。论文我熬了好几个通宵写出来了，可投稿出去要么石沉大海，要么就是收到一堆修改意见，改来改去最后还是被拒。我也想找博导帮忙，可我读博时的导师已经退休了，根本没什么资源。现在‘破五唯’了，论文权重降了，反而更看重科研项目、奖项和‘帽子’，可这些东西对我们这种‘三无教师’来说，简直就是痴人说梦。”
孟菲菲看着鹿晓晓，眼神里满是心疼：“晓晓，我理解你的难处。我们那时候评职称虽然也难，但至少论文是个相对公平的门槛，只要你埋头苦干，总能写出东西来。可现在评价体系变了，变得越来越功利，越来越看重资源和人脉，这对年轻人确实不公平。”
李斌也跟着说道：“我作为副院长，也很无奈。学校每年给的职称名额有限，竞争又激烈，很多年轻老师明明很优秀，可就是因为没有课题、没有论文，评不上职称。有个年轻老师，教学评价年年第一，学生都说他课讲得好，可评副教授时因为没有省部级课题，一票否决。他伤心了好久，现在也没什么干劲了。”
我想起了科技处遇到的那些青年教师，忍不住说道：“还有些青年教师为了评职称，不惜铤而走险。有个年轻讲师，为了发表一篇 SCI 文章评职称，在实验室熬了三个通宵，结果实验数据出了差错，论文被拒，当场就蜷缩在实验室门外哭，说自己这辈子可能都当不上副教授了。还有位老师，为了拿个五十万的横向课题，陪企业老板喝酒喝到胃出血，住院半个月，到手的钱扣完管理费、税费，连医药费都不够，还要没完没了地填报表、应付验收。”
“更离谱的是，有些教师为了申请横向课题，竟然自掏腰包给企业钱，让企业与校方签订合**议，制造‘虚假横向’现象。” 孟菲菲补充道，“这笔款项绕了一圈回到他们手中，扣除各类杂项费用后，甚至可能亏损数万元，可他们为了在评定职称时能添上‘主持横向课题一项’，也只能这么做。”
鹿晓晓惊讶地说道：“居然还有这种操作？我们民办院校虽然科研压力没那么大，但也有类似的情况。学校要求我们申报‘精品课程’‘教学成果奖’，说是评职称时加分。我去年熬了一个月，做了八十份课件，拍了二十堂课的视频，结果递交上去就石沉大海。后来才知道，评委根本不看你付出了多少，只看有没有头衔、有没有关系。有个同事，找了个有‘省级教学名师’头衔的老师挂名，没花多少功夫就申报成功了。”
李斌喝了一口酒，语气里满是无奈：“现在的高校，越来越像个名利场了。以前我们当老师，一门心思扑在教学和科研上，可现在还要花大量时间搞人际关系、跑项目、争资源。我每天不是在开会，就是在去开会的路上，要么就是陪领导、陪专家，真正能静下心来搞教学、做科研的时间少得可怜。有个老师开玩笑说，我们现在不是老师，是造假工厂的流水线工人，每天都在补教案、补听课记录、补实验报告，应付各种评估和检查。”
孟菲菲点点头：“可不是嘛！课程评估、专业评估、学科评估、学位点评估，还有毕业论文抽检，哪一项都能决定我们的前途命运，哪一项都要靠我们的血汗来
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