支撑。去年我们学院迎接学科评估，我连续一个月每天只睡四个小时，整理科研成果、完善教学资料、准备评估汇报，连吃饭都要在办公室对付。评估专家来了之后，要听课、要查资料、要访谈师生，我们全程神经紧绷，生怕哪个环节出了问题。”
“毕业论文抽检也特别坑。” 我补充道，“只要发现有问题，不仅学生要整改，指导教师、所在专业都要负连带责任。去年我们系有个学生的论文被查出重复率超标，虽然最后学生修改通过了，但指导教师还是被通报批评、扣了绩效，连带着我们系的年度考核都受了影响。从那以后，我们指导毕业论文，从选题到定稿，每一步都亲自把关，比学生自己还上心。”
鹿晓晓叹了口气：“我们民办院校的评估更离谱，学校只看重升学率和就业率，为了应付评估，让我们造假数据、补虚假材料。有一次，教育厅来评估，学校让我们把学生的就业率从 60% 改成 90%，还让我们伪造学生的就业协议。我实在不忍心这么做，跟领导提了意见，结果被领导批评‘不懂事’，说我‘影响学校发展’。”
李斌也跟着说道：“我们二本院校也一样。学校要求挂科率不能超过百分之十五，超过了就要问责老师。为了达标，我们只能‘灵活处理’平时成绩，把那些不及格的学生捞上来。有个年轻老师刚博士毕业，比较轴，说这是原则问题，不肯捞人，结果学生在教务系统给她评教打了一堆差评，还匿名举报她‘教学态度恶劣’，最后她没办法，只能辞职去了企业。”
孟菲菲看着我们，眼神里满是迷茫：“我们当初选择当老师，都是抱着教书育人的初心。可现在，我们每天被各种考核、评估、人际关系所困扰，根本没有时间和精力去关心学生的成长，去钻研教学方法。我们就像被鞭子赶着的陀螺，停不下来，也不知道自己这么拼命到底是为了什么。”
我端起酒杯，看着眼前的三位晚辈与同仁，心中感慨万千：“我在科技管理口待了四十多年，见过太多教师的起起落落。有人为了职称熬白了头，有人为了课题四处奔波，有人坚守初心一辈子，也有人在压力面前选择了放弃。社会上总把我们当‘圣人’，德能勤绩廉样样要完美，稍有差池就会被口诛笔伐。可他们不知道，我们也是普通人，也有自己的喜怒哀乐，也有自己的难处和苦衷。”
“鹿老师说得对。” 李斌端起酒杯，与我碰了一下，“我们这行，苦是真的苦。这份苦，藏在教案的字里行间，藏在试卷的红钩红叉里，藏在深夜的叹息里，藏在职称评审的挣扎里，藏在科研经费的奔波里，藏在网络舆情的围剿里，藏在各种评估的造假里。可就算再苦，我们也不能忘记当初踏上讲台时的初心。”
鹿晓晓也端起酒杯，眼眶红红的：“每次看到学生听懂知识点后恍然大悟的样子，看到他们毕业之后在各自领域做出成绩，给我发消息问候的时候，我就觉得所有的辛苦都值得了。上次我教的一个学生，平时上课总睡觉，作业也抄别人的，可在我的鼓励下，他参加了全省大学生营销策划大赛，还拿了二等奖。他获奖那天，特意给我发消息说，谢谢我没有放弃他。那一刻，我觉得再苦再累都值了。”
孟菲菲脸上露出了欣慰的笑容：“这就是我们做教师的意义所在。我们或许无法改变整个评价体系，无法摆脱各种压力，但我们可以守住自己的讲台，用心对待每一个学生。就像我当年的导师对我那样，手把手地带我做研究、备教案，把教书育人的初心传递下去。”
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